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发布日期2020-07-22

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其次,教育成功的智慧在于找到教育的支点,去撬起学生能力发展和生命成长。守望者从麦田的前台退居幕后,他并非只做一名游戏的旁观者和局外人,而是敏感地发现了游戏的关键点---悬崖,这是孩子们的生命之崖,是不可逾越的生命之线,守候于此可谓有四两拨千斤之功效。其实,教育中处处有着类似的“悬崖”,智慧与方法便是无形的教育支点。举例说吧,就是当学生不懂时,利用“最近发展区”的原理,搭建合适的“支架”,来帮助他们顺利穿越“最近发展区”;当学生理解不透彻时,运用比喻、联想、类比、演示、实验等方法帮助其理解;当学生目标已明确,但思路受阻时,告诉学生不妨另辟蹊径,变换角度,兴许可以找到新路径,轻松地抵达终点;当学生“狂奔”至“高峰”时,有意让他们暂时停下来反思,“我的目的合理吗”,“还有更优的方法吗”……有时停下是为了更好地前行,能促进思维品质的提升与优化。

烦忧三:送不走的“神”。俗话说,请神容易送神难。在接收“条子生”后,麻烦总是不断产生。我校去年接收的一个“条子生”,一开学就被班主任抓住违纪抽烟。之后,该生又开着其父的专车把学校护栏撞坏了。事情发生后,班主任、政教处老师对他反复教育,但他依然我行我素。今年三月份,居然带着几个社会青年闯进学校殴打其他学生。没办法,学校最后给了该生留校察看的处分,谁知,第二天我们就接到“撤销该决定”的电话,电话那头的语气十分严厉和威严。

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