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其二,发挥优势,为地方基础教育及经济建设需要培养和培训各类专业技术人才。西部新建高师院校应实施“引智工程”,把社会人才资源转化成为学校人才资本。通过一系列优惠政策,吸引优秀人才来学校工作;并聘请国内外专家、学者担任创新教育的兼职教授,“不求所有,但求所用”,以此造就一大批高素质的创新型师资队伍。只有抓住了这个培养创新型人才的关键环节,才能培养出一大批创新型人才。此外,西部新建高师院校应凭借自己拥有的人才资源优势和科教资源优势,根据当地经济建设和社会发展的需求,举办各种形式的培训班,为当地培训各类急需的专业技术人才,促进当地经济发展和社会进步。特别要充分发挥自己拥有的教育科研优势,为本地区基础教育服务,要建立相应的中小学课程研究室,指导中小学的教育教学改革,不断提高本地区基础教育的办学质量和办学水平。

中共中央政治局委员、国务委员刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上强调,要认真落实教育规划纲要和国务院关于发展学前教育的意见,把解决“入园难”作为实施教育规划纲要的重点任务和突破口,加强领导,履职尽责,真抓实干,开创学前教育事业科学发展新局面。[详细]

有关人士认为,公办学校在职教师具体实施义务教育是一种公务活动,具有国家公职人员的身份,必须热爱本职工作,全身心投入。因此,条例(草案)禁止在职教师从事有偿家教,符合义务教育法的立法精神、国家的政策规定和公办学校教师的职业道德,是必要的,也是可行的。但鉴于需要与民办学校教师有所区分,综合各方面意见,条例(草案)将其明确为“公办学校在职教师不得从事各种有偿补习活动”。

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“就算是进入21世纪,这种观念在年轻人中仍然普遍存在。”董旭花说,这种传统观念和文化评价,给男人带来很大压力,尤其是结婚生子之后,往往更会在经济上给自己加压,养家口是重要责任,而教育子女则完全交给孩子的母亲或者爷爷奶奶。

李京是克拉玛依市实验小学校长,谈到学校的变化,她感慨颇多:“2003年,市里给学校新建了教学楼和实验楼等硬件设施。之后,市里又投入资金添置了各种教学设施,使学校办学条件达到一流。”记者在实验小学看到,这里的每个教室都是多媒体教室,音体美设施一应俱全,室内体育馆、塑胶跑道等体育设施均达到高标准。

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新华网哈尔滨5月30日电(记者王松)黑龙江省青少年发展基金会与黑龙江省电视台29日联合举办“希望手牵手,快乐过六一”活动。来自哈尔滨市宾县宾西镇朝阳小学的20名学生和哈尔滨市内多所小学的孩子结成一对一伙伴,在哈尔滨北方森林动物园度过了一个快乐的节日。  活动中,孩子们参观了动物园独具特色的鸟语林、熊山、犀牛馆、大象馆、天鹅湖等场馆,观赏了来自世界各地的珍稀动物。来自非洲的火烈鸟吸引了孩子们的眼球,调皮可爱的金丝猴让孩子们玩心大起。在观看动物明星们的表演时,孩子们欢声笑语不断:小猴子扣篮、狗熊小黑玩双杠、美洲虎骑马飞奔、大象巧过梅花桩等一个个精彩的表演让孩子们大开眼界。  伴随着孩子们欢快的笑声,这次联欢活动也接近了尾声。孩子们表示,度过了一个既快乐又有意义的节日,希望明年和更多的小朋友一起过节。  “希望手牵手,快乐过六一”活动是“新希望,新未来--百所希望小学援建行动”系列活动之一。这项公益活动由共青团黑龙江省委、省青少年发展基金会等共同开展。  据了解,黑龙江省计划在全省范围内的农村贫困地区援建100所资助标准统一、软件配置统一、建筑风格统一的希望小学。朝阳小学是2009年被援建的百所希望小学之一。

据报道,卡尔德龙对全国教师的辛勤工作表示感谢和肯定。他指出,墨西哥教育面临新的挑战,应该对现行教育体系进行改革。他提出一项“提高教育质量综合计划”,包括改善学校基础设施、提高教师水平、给贫困家庭的孩子提供助学金、增强学生素质、巩固教育评估体系等5项内容。

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2010年,省外宣办将从以下方面进一步加强整治工作。一是继续发挥统筹协调作用,协调省有关部门深入开展整治工作。二是督促我省有新闻登载资质的网站发挥示范带头作用。继续在南方网、金羊网、大洋网和深圳新闻网开设举报入口,广泛受理群众举报,动员社会各界广泛支持参与,形成全社会群防群治的良好氛围。三是发挥省网络文化协会的积极作用,引导和教育协会会员单位自觉抵御网络淫秽色情和低俗之风、积极传播先进文化。

  7月14日,围绕“科技创新与人才培养”这一议题,参加第三届中外大学校长论坛的中外校长就培养创新型人才进行了深入的讨论。正如法国国立高等先进技术学校校长多米尼克迪克斯隆所说:“大学要注重培养学生的好奇心和求知欲,要通过让学生参与科研培养创新的兴趣,刺激他们的想象力,提高创新能力和推理能力。”  何谓创新型人才  美国《创新杂志》对创新所下的定义是,运用已有的知识想出新办法、建立新工艺、创造新产品。  所谓创新型人才,是指能够孕育出新观念,并能将其付诸实施,取得新成果的人。许多校长谈道,学校教育在培养学生全面发展的同时,应注重开发其个性、原创精神和创新能力。  香港城市大学校长张信刚认为,凡对社会和自然规律关注,其创造是为人类发展服务的人,都可称之为创新型人才。其个人特点是,发现了别人看不到的东西,并具备坚韧不拔的研究精神。  创新型人才通常表现出灵活、开放、好奇、精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特点。广西大学校长唐纪良认为,一个人的创新能力不仅表现为对已有知识的获取和运用,对新思想、新技术、新产品的研究与发明,而且也表现为一种追求创新的意识,一种发现问题并积极探求的心理取向,一种积极改变自己并改变环境的应变能力。  创新型人才培养要从学前教育开始  爱因斯坦曾有句名言:“大学教育并不总是有益的。无论多好的食物强迫吃下去,总有一天会把胃口和肚子搞坏的。纯真的好奇心的火花会渐渐地熄灭。”  中国科技大学校长朱清时在接受记者采访时说,迄今在我国实施的教育思想和教学体系,是以教师为中心用灌输方式教学生,特别强调知识的连贯性、系统性和完整性。过去人类的知识还不太多,这种教育思想和教学体系的优点很突出,因为它很快就能使学生具备宽厚的基础知识。然而在最近一二百年中,人类的知识“大爆炸”,再用这种灌输方式教学生,学生的负担就过重了,他们的其他素质就得不到发展,甚至扼杀了学生对知识的兴趣和好奇心。目前,我国的一些大学已不同程度地实行了学分制,但是目前灌输式教学仍然在我国的教育系统中普遍存在。这已经不适应当前时代的特点,不利于培养创新型人才,迫切需要改革。  北京科技大学校长徐金梧认为,目前最根本的问题是教师和学生对创新的认识还不够。创新型人才不光是大学去完成的,应该从学前教育就开始倡导。 创新思维和创新人格不能缺失  中国人民大学校长纪宝成在论坛上的讲话,被北京语言大学校长崔希亮称为:“三伏天喝冰茶——提神、解渴、痛快!”论坛茶歇期间,众记者对纪校长“围追堵截”。  纪宝成认为,仅仅有知识是不够的,创新思维和创新人格不能缺失。创新思维,最重要的是分析能力、问题意识和批判精神。在谈到创新人格的养成时,纪宝成认为,要培养学生高度的社会责任感和追求真理、献身科学的品质,培养学生关注现实、关注前沿的学术品格,培养学生严谨勤奋的学风和对学术研究的兴趣,培养学生善于与他人团结合作的协作精神,以及敢为天下先的理论勇气。  香港城市大学校长张信刚总结他在国外教学和考察经验,提出创新人才培养的4个方法,就是让学生扎实掌握所学的基本要素;功课、考试不设标准答案;鼓励学生和宽容学生;培养学生的兴趣。香港理工大学校长潘宗光认为,培养学生个人的创新能力,最重要的是启发和潜移默化,靠教师的讲授和学生的一般性课堂学习是不能培养出学生的创新能力的,加强学生的思考、分析能力和社会责任感,用多种形式包括课外活动、专题学习,各种成功和失败的个案以及专门设计的作业,引导学生学习如何把创新应用于工作上。不能墨守成规,要以新的思维改善教学体系。  在采访中许多校长指出,“功以才成,业由才广”,要通过强化本科专业知识结构的设计与建设,加大课程重组和整合的力度,在加强基础知识、基本技能和素质培养的同时,尊重学生的个性、天赋和兴趣,实现知识、能力、素质协调发展,培养更多的创新型人才。(本报记者 唐景莉 杨晨光 沈祖芸)  《中国教育报》2006年7月15日第1版

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在广州中医药大学的医药类专场招聘会上,记者发现来自广州中医药大学的应届毕业生的求职简历里,几乎都附上了几页纸的临床实习记录与鉴定,用人单位对那些实习评语良好的求职学生尤其青睐。


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